Κυριακή, 21 Μαΐου 2017

ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΟΥΝ ΑΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΟΥΣ

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
  • Δε θα μπω στη διαδικασία να σχολιάσω το σχέδιο νόμου για την επιλογή των Διευθυντών, γιατί δεν έχει κανένα απολύτως νόημα. 'Οπως έχω δηλώσει και στο παρελθόν αυτές είναι οι προτάσεις των κομματικών συνδικαλιστικών παρατάξεων και το Υπουργείο απλά τις αποδέχεται. Κρίμα πάντως που στο νομό μας δεν υπάρχει κομματική παράταξη του ΣΥΡΙΖΑ... Ή μήπως υπάρχει;
  • Το μόνο που θέλω να επισημάνω είναι ότι είναι πέρα για πέρα άδικο και έξω από κάθε λογική το γεγονός ότι οι αναπληρωτές δε θα μπορούν να πουν την άποψή τους για τον Διευθυντή του Σχολείου στο οποίο εργάζονται. Από πού προήλθε αυτός ο ρατσισμός; Υπάρχουν συνάδελφοι αναπληρωτές με δεκαπέντε χρόνια προϋπηρεσίας. Υπάρχουν συνάδεφοι αναπληρωτές που αναπληρώνουν τον εαυτό τους στο ίδιο Σχολείο αυτά τα δεκαπέντε χρόνια. Γιατί αυτοί δεν μπορούν να έχουν άποψη για τον Διευθυντή τους και μπορεί να έχει άποψη ένας μόνιμος εκπαιδευτικός που υπηρετεί για κάποιους μήνες στο Σχολείο; 
  • Ποιος "φωτεινός" εγκέφαλος το σκέφτηκε αυτό; Λίγος σεβασμός προς τους συναδέλφους αναπληρωτές δεν μπορεί να υπάρχει;
Γαπκιάδης Γιώργος

Παρασκευή, 19 Μαΐου 2017

ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
  • Τα Συμβούλια Επιλογής Στελεχών Εκπαίδευσης αποτελούνται από τα μέλη του Υπηρεσιακού Συμβουλίου, μία Σχολική Σύμβουλο και έναν εκπαιδευτικό ακόμα με  δεκαπενταετή προϋπηρεσία.
  • Στο προηγούμενο Συμβούλιο συμμετείχε η Βάσω η Μαλέα με αναπληρωματικό μέλος τον Στέργιο τον Φιλίππου. Ο λόγος που συμμετείχαν ήταν για να εκπροσωπηθεί και η τρίτη συνδικαλιστική παράταξη στις εκλογές των αιρετών (55 ψήφοι η ΔΗΣΥ).
  • Όλως τυχαίως από το Συμβούλιο Επιλογής -σήμερα ανακοινώθηκαν τα δύο επιπλέον μέλη του- απουσιάζει η παράταξή μας αν και βγήκε τρίτη δύναμη στις εκλογές των αιρετών  -112 ψήφοι- , με μόλις δύο ψήφους διαφορά από τη δεύτερη ΔΑΚΕ. Προφανώς κάποιοι θεώρησαν ότι δεν πρέπει να εκπροσωπηθούν αυτοί οι 112 συνάδελφοι στο Συμβούλιο Επιλογής. Εννοείται ότι δεν υπάρχει πίσω από αυτό κάποια σκοπιμότητα και ότι όλα αυτά γίνονται εντελώς μα εντελώς τυχαία...
  • Από τη στιγμή που υπάρχουν συναδέλφισσες και συνάδελφοι που την αξιοπρέπειά τους δεν τη διαπραγματεύονται και δεν την πουλάνε θα είμαστε κοντά τους. Μακριά από βρώμικα παιχνίδια και από κάθε είδους συναλλαγή και συνδιαλαγή.
  • Καληνύχτα Κεμάλ αυτός ο κόσμος δε θα αλλάξει ποτέ!
Γαπκιάδης Γιώργος


Κυριακή, 14 Μαΐου 2017

ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΚΑΙ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Π.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
  • Είμαι στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσω ότι η παράταξή μας θα συμμετέχει στις προσεχείς εκλογές για την ανάδειξη του Δ.Σ. του Συλλόγου καθώς και την εκλογή των Αντιπροσώπων με την ονομασία "ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΞΑΡΤΗΤΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Π.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ". 
  • Προσωπικά, με χαροποιεί ιδιαίτερα το γεγονός ότι στην προσπάθεια μας αυτή συμμετέχουν νέοι συνάδελφοι οι οποίοι αντιμετωπίζουν και τα μεγαλύτερα προβλήματα στην Εκπαίδευση.
  • Η πρώτη πρόταση που θα καταθέσω στο Προεδρείο της Συνέλευσης θα αφορά τη μείωση της συνδρομής των αναπληρωτών στα 10 € για να μπορέσουν να ψηφίσουν όλοι οι συνάδελφοι. Το Σώμα μπορεί να αποφασίσει πάνω στο θέμα αυτό χωρίς κανένα απολύτως πρόβλημα.
  • Σε λίγες ημέρες θα ενημερωθείτε για τις θέσεις μας και τις απόψεις μας.
Γαπκιάδης Γιώργος

Τρίτη, 2 Μαΐου 2017

Η ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΣΥΛΛΟΓΟ

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
  • Τέλος του μήνα θα γίνουν οι εκλογές για το Δ.Σ. του Συλλόγου μας και για την εκλογή των Αντιπροσώπων. Στις εκλογές αυτές θα μπορούν να συμμετέχουν και οι Αναπληρωτές Εκπαιδευτικοί με την προϋπόθεση βέβαια να είναι οικονομικά τακτοποιημένοι.
  • Επειδή μιλάμε για μία κατηγορία συναδέλφων οι οποίοι ζουν μέσα σε ένα διαρκές άγχος και μία διαρκή αγωνία για το αν και το πού θα δουλέψουν την επόμενη χρονιά, πρότασή μου είναι -έτσι και αλλιώς γίνεται σε πολλούς Συλλόγους ανά την Ελλάδα- να μπει μία συμβολική εισφορά -της τάξης των 10 €- για να μπορέσουν έτσι όλοι να ασκήσουν το εκλογικό τους δικαίωμα. Είναι στο χέρι του Δ.Σ. του Συλλόγου να αποφασίσει κάτι τέτοιο και ας μην ξεχνάμε ότι ακόμα και λίγα ευρώ είναι πολύ σημαντικά για την επιβίωση κάποιων συναδέλφων.
Γαπκιάδης Γιώργος

Κυριακή, 30 Απριλίου 2017

Ειδική Αγωγή – Ώρα μηδέν Η εξαιρετικά δαπανηρή–οικονομικά ασύμφορη για το μνημονιακό κράτος των μαθητών με ειδικές ανάγκες οδηγείται στην πλήρη ιδιωτικοποίησή της

Προδημοσίευση  του άρθρου από το περιοδικό ΑΝΤΙΤΕΤΡΑΔΙΑ της εκπαίδευσης
Ύστερα από δύο και πλέον χρόνια παραμονής στην διακυβέρνηση της χώρας, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ επισημοποιεί, για άλλη μια φορά, με τον πιο ηχηρό τρόπο την πλήρη και ουσιαστική δέσμευσή της σε ότι αφορά τη συνέχιση και επιβολή των ίδιων αντιλαϊκών και αντιεκπαιδευτικών πολιτικών των προκάτοχών της κυβερνήσεων και στο χώρο της Δημόσιας Εκπαίδευσης. 
Η πρόσφατη Υ. Α. (ΦΕΚ 1239/10 – 4 – 2017, τ. Β) αναφορικά με τα κριτήρια πρόσληψης αναπληρωτών ειδικής αγωγής, καθώς και οι δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας (Κ. Γαβρόγλου) περί αδυναμίας του ΥΠ.Π.Ε.Θ. να προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών για τα σχολικά έτη 2017 – 2018 και 2018 – 2019, παραπέμποντας (για άλλη μια φορά) το θέμα των μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών στις ελληνικές καλένδες αποδεικνύουν την πλήρη και ουσιαστική εναρμόνιση της εκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ με τις επιταγές της Ε. Ε.,  του Ο. Ο. Σ. Α. και των μνημονίων που και αυτή η κυβέρνηση, όπως και οι προκάτοχοί της, ψήφισαν και εφαρμόζουν. 
Οι περιβόητοι 20.000 μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση όχι μόνο δεν θα γίνουν, αλλά θα συνεχιστεί η μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού υποβαθμίζοντας όλο και περισσότερο τη δημόσια εκπαίδευση, αφού «οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα (2017 – 2019) τον διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια καιδευτεροβάθμια εκπαίδευση», σύμφωνα με τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας (Κ. Γαβρόγλου).
Ειδικότερα στον πολλαπλά χειμαζόμενο χώρο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) συνεχίζεται η συνεχής και αδιάληπτη κατάργηση – ρευστοποίηση των δομών της, με καταστροφικές συνέπειες για τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα και κατακτήσεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σ’ αυτή.
Έτσι η εξαιρετικά δαπανηρή – οικονομικά ασύμφορη για το μνημονιακό κράτος και τους διαχειριστές του και μη ανταποδοτική εκπαίδευση των μαθητών με ειδικές ανάγκες, σύμφωνα με τις οδηγίες Ε. Ε. και Ο.Ο.Σ.Α. οδηγείται με μαθηματική ακρίβεια στην πλήρη ιδιωτικοποίησή της, μέσω της εμπλοκής των γονέων και της ανάθεσης σε αυτούς του κόστους στήριξης (εκπαιδευτικής) των παιδιών τους, μέσα από τις περιβόητες πολιτικές της «συνεκπαίδευσης» που στοχεύουν, όχι στην ένταξη των μαθητών με ειδικές ανάγκες στα σχολεία και τα τμήματα γενικής αγωγής,  αλλά στην ουσιαστική και τελεσίδικη απόσυρση της πολιτείας και του ΥΠ.Π. Ε.Θ. από την υποχρέωσή του να στηρίζει και να επενδύει στην εκπαίδευση των παιδιών αυτών στο πλαίσιο της συμμετοχής τους στο Δημόσιο Σχολείο. 
Η συνεχής και αυξανόμενη τάση να προσλαμβάνουν με ιδιωτικές συμβάσεις εργασίας και να πληρώνουν οι ίδιοι οι γονείς των μαθητών με ειδικές ανάγκες εκπαιδευτικούς για την (παράλληλη) στήριξη των παιδιών τους, στο πλαίσιο του Δημόσιου Σχολείου και η ενθάρρυνση αυτής της πολιτικής με νομοθετικές ρυθμίσεις από την πλευρά του ΥΠ.Π. Ε.Θ. από το 2010 και εντεύθεν είναι μια από τις καταστροφικές συνέπειες όσων περιγράψαμε ως τώρα.
Ακόμα χειρότερα η εφαρμογή των μνημονίων και στο χώρο του Δημόσιου Σχολείου επιτάσσει την κάλυψη των τεράστιων πλέον αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, εξαιτίας της απουσίας μόνιμων διορισμών, με την «αναδιανομή» του ήδη υπάρχοντος μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού με ότι αυτό σημαίνει σε ότι αφορά την περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών και την κατάργηση εργασιακών δικαιωμάτων και κατακτήσεων τους. 
Οι πρόσφατες νομοθετικές ρυθμίσεις του ΥΠ.Π.Ε.Θ. στο χώρο της ΕΑΕ μας αφορούν όλους μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς 
Στο χώρο της ειδικής αγωγής επιχειρείται μια ουσιαστική και άνευ προηγουμένου πρόβα generale σε ότι αφορά το μέλλον των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών, με την παγιοποίηση της ελαστικής εργασίας και ακόμα χειρότερα την πλήρη κατάργηση των εργασιακών δικαιωμάτων που απορρέουν από τα βασικά πτυχία των εκπαιδευτικών που εργάζονται στο χώρο της ειδικής αγωγής και την εισαγωγή προσοντολόγιου που κατά το δοκούν θα μπορεί να καθορίζεται από τις αποφάσεις του εκάστοτε Υπουργού Παιδείας. 
Έτσι σε συνδυασμό  με την ήδη δημοσιοποιημένη έκθεση της ΑΔΙΠΠΔΕ για την αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων καθιερώνεται  η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια των υποψηφίων εκπαιδευτικών, να  καθορίζεται από τη διαμόρφωση ενός  νομοθετικού πλαισίου που θα περιλαμβάνει τις προϋποθέσεις πιστοποίησης και τα προσόντα που πρέπει να κατέχει ο υποψήφιος εκπαιδευτικός. Ουσιαστικά ανατίθεται στον ΑΣΕΠ να επιβλέψει προσλήψεις ελαστικά εργαζόμενων εκπαιδευτικών, οι οποίοι θα «μάχονται» ενίοτε μεταξύ τους για την κατάληψη μιας θέσης που θα ευνοεί την πιθανή πρόσληψή τους ως αναπληρωτών έναντι των άλλων συνυποψηφίων τους και όλοι μαζί θα κυνηγούν την «πρόσκτηση» περισσότερων «επαγγελματικών προσόντων», αφού η συγκεκριμένη νομοθετική ρύθμιση που πέρασε πρόσφατα από τη Βουλή (αρχές Απριλίου 2017) προβλέπει την αλλαγή στην κατάταξη των αναπληρωτών Ε.Α.Ε. οποιαδήποτε στιγμή (μέσα από Υ.Α.) και κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής μα βάση τις «ιδιαίτερες συνθήκες» που επικρατούν κάθε φορά στην Ε.Α.Ε.  
Ο Υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου και η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ δικαιώνουν τους προκατόχους τους (Α. Διαμαντοπούλου και Κ. Αρβανιτόπουλο) 
Με τη  ρύθμιση αυτή επιβεβαιώνεται το αντίστοιχο άρθρο 28 του Ν.4186/2013 ( που ψηφίστηκε επί υπουργού Παιδείας  Κ. Αρβανιτόπουλου), το οποίο προέβλεπε ότι τα ισχύοντα στη γενική εκπαίδευση ισχύουν και για την Ε.Α.Ε. ύστερα από την έκδοση σχετικής Υ.Α. Με τον τρόπο αυτό εξυπηρετείται τώρα ένας ακόμα στόχος, δηλ. η ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών  ταυτόχρονα με την εφαρμογή της «συνεκπαίδευσης».  Ακόμα χειρότερα για λόγους «εξορθολογισμού» στη χρήση του εκπαιδευτικού προσωπικού και «οικονομιών»  ανατίθενται οι τεχνητά πλεονάζουσες ώρες εκπαιδευτικών γενικής αγωγής σε δομές ειδικής αγωγής. 
Έτσι επιτυγχάνεται ακόμα μεγαλύτερη μείωση θέσεων εργασίας εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τις κατευθύνσεις Ε.Ε. - Δ.Ν.Τ. – Ο.Ο.Σ.Α. για την απασχόληση, αποτυπωμένες ακριβώς στα αντίστοιχα κείμενα σχετικά με το επαγγελματικό προφίλ των εκπαιδευτικών και τα προτεινόμενα συστήματα πρόσληψης ελαστικά εργαζόμενων και μόνιμων εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα προβλέπεται η σύνταξη κύριου πίνακα κατάταξης για τους εκπαιδευτικούς με σπουδές στην Ε.Α.Ε. (ΠΕ61/71 ή εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε. με διδακτορικό, μεταπτυχιακό σε Ε.Α./σχολική ψυχολογία, διετή μετεκπαίδευση σε Διδασκαλείο, πενταετή προϋπηρεσία στην Ε. Α. Ε., πτυχίο Τ.Ε.Φ.Α.Α. με ειδίκευση στην Ε.Α.Ε.) και σε περίπτωση εξάντλησής του επικουρικός πίνακας για κατόχους σεμιναρίων 400 ωρών (μετά τον  νόμο 4415 επανέρχονται και στους αναπληρωτές), καθώς και για έχοντες ετήσια προϋπηρεσία, αλλά  και για γονείς παιδιών με αναπηρία άνω του 67%. Οι αναπληρωτές γενικής αγωγής  εντάσσονται και αυτοί  για να είναι ανάλογα  «διαθέσιμοι» με τους μόνιμους  εκπαιδευτικούς, για να συμπληρώσουν το διδακτικό τους ωράριο σε δομές Ε.Α.Ε. ενώ είναι υποχρεωμένοι να παρακολουθήσουν τα προγράμματα επιμόρφωσης και ειδίκευσης του ΥΠ.Π.Ε.Θ.
Για την επιμόρφωση με βάση την έκθεση της ΑΔΙΠΠΔΕ προτείνεται καθιέρωση εθνικού φορέα επιμόρφωσης, με προγράμματα επιμόρφωσης, διάρκειας 15-100 ωρών, μετά το τέλος των οποίων θα χορηγείται πιστοποίηση (για επιμορφούμενους και επιμορφωτές), η οποία θα μοριοδοτείται (αντίστοιχα έγινε προσπάθεια να στηθούν επιμορφωτικά σεμινάρια ΙΕΠ και ΥΠ.Π.Ε.Θ.  για εκπ/κούς που συμπληρώνουν ωράριο σε δομές Ε.Α.Ε. και τα οποία ολοκληρώθηκαν με διαδικασίες express μέχρι τέλη Μαρτίου 2017 υπό το καθεστώς έντονων διαμαρτυριών και κινητοποιήσεων των πρωτοβάθμιων εκπαιδευτικών σωματείων).
Είναι άλλου είδους και άλλης τάξης η συζήτηση που έχει ανοίξει μεταξύ των εκπαιδευτικών αναφορικά με την αναγκαιότητα ή μη της υπηρέτησης και της γνώσης που αυτή επιφέρει για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε δομές Ε.Α.Ε. πρώτα σε τάξης γενικής αγωγής και έξυπνα χρησιμοποιείται από τους κύκλους του ΥΠ.Π.ΕΘ. υποδαυλίζοντας το «διαίρει και βασίλευε» μεταξύ των εκπαιδευτικών προκειμένου να κατασιγαστούν οι αντιδράσεις και να εδραιωθεί και να περάσει η πολιτική του ΥΠ.Ε.Π.Θ. και της κυβέρνησης σε ότι αφορά τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. 
Συμπερασματικά οι πρόσφατες ρυθμίσεις του ΥΠ.Π.Ε.Θ. για την ειδική αγωγή τους μαθητές της και τους εργαζόμενους σε αυτήν εκπαιδευτικούς παγιώνουν:
●Α) την περαιτέρω κατάργηση – ρευστοποίηση των δομών ειδικής αγωγής παραγράφοντας και καταργώντας μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, 
●Β) ότι το μέλλον των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών στην Ε.Α.Ε. και όχι μόνο θα κινείται στο πλαίσιο της ολιγόμηνης απασχόλησης και διαρκούς κατάρτισης και επανακατάρτισης ανάλογα με τις ανάγκες του ΥΠ.Π.Ε.Θ. αλλά και της χρόνιας παραμονής στην υποαπασχόληση και την ανεργία, 
●Γ) ενώ για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς υπάρχει πλέον το πλαίσιο για τη χρησιμοποίησή τους για την κάλυψη οποιονδήποτε αναγκών του ΥΠ.Π.Ε.Θ. σε οποιοδήποτε χώρο και βαθμίδα της εκπαίδευσης τους χρειάζεται, με ότι αυτό σημαίνει για τα εργασιακά δικαιώματα και τις κατακτήσεις των εκπαιδευτικών.  
Το εκπαιδευτικό – λαϊκό κίνημα οφείλει να αντισταθεί και να ανατρέψει αυτές τις πολιτικές 
Το εκπαιδευτικό – λαϊκό κίνημα οφείλει να ξεπεράσει τις άγονες και καταστροφικές διαμάχες μεταξύ των εκπαιδευτικών, που υποδαυλίζει και ευνοεί το ίδιο το ΥΠ.Π.Ε.Θ. με στόχο το πέρασμα και την επιβολή των πολιτικών διάλυσης του Δημόσιου Σχολείου που κατευθύνονται από Ε. Ε. – Δ. Ν. Τ. - Ο.Ο.Σ.Α., σχεδιάζοντας την οργανωμένη αντίδραση και αντίστασή μας, μαζί με το γονεϊκό κίνημα, διεκδικώντας: 
●Μόνιμους – μαζικούς διορισμούς σ’ όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης με βάση το χρόνο λήψης του πτυχίου και την προϋπηρεσία στη βάση των σύγχρονων και πραγματικών αναγκών της κοινωνίας (κάλυψη όλων των κενών γενικής και ειδικής αγωγής σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης),
●κατάργηση της ελαστικής εργασίας – μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους με πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά και συνταξιοδοτικά
δικαιώματα, 
●όχι στο προσοντολόγιο – κατάργηση του Ν.3848/2010, 
●όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση, όχι στο πιστοποιητικό παιδαγωγικής – διδακτικής επάρκειας, όχι στο πιστοποιητικό  επαγγελματικής επάρκειας και στο πλαίσιο προσόντων εκπαιδευτικού - κατοχύρωση των εργασιακών δικαιωμάτων στο βασικό πτυχίο και καμία αμφισβήτησή τους,
●την απόσυρση – κατάργηση της νομοθετικής ρύθμισης (τροπολογίας) και της Υ.Α. για την ειδική αγωγή και τους πίνακες των αναπληρωτών,
●ενιαία κριτήρια υπηρεσιακών μεταβολών σε όλη την εκπαίδευση,
●επαναφορά της διετούς μετεκπαίδευσης με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.
*Ο Δ. Πολυχρονιάδης είναι δάσκαλος, Πρόεδρος του Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π.Ε. Αμαρουσίου - μέλος των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε.
 

Πέμπτη, 27 Απριλίου 2017

Σχόλια για τις μεταθέσεις

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
  • Ανακοινώθηκαν σήμερα τα ονόματα των μεταθέσεων από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ. Φεύγουν έξι συνάδελφοι και έρχονται εννέα. Καλύφθηκαν, επομένως, τα οργανικά κενά που υπήρχαν από πέρυσι στη Διεύθυνσή μας.
  • Να ευχηθώ στους συναδέλφους που έφυγαν ό,τι καλύτερο σε επαγγελματικό και προσωπικό επίπεδο στη νέα τους θέση και σε όσους ήρθαν καλή διαμονή στον νομό μας.
  • Αποδείχθηκε πόσο λάθος -και άνευ καμίας ουσίας- ήταν η περυσινή απόφαση να μη γίνουν οι μεταθέσεις στα οργανικά κενά που είχει δώσει η Διεύθυνσή μας. Πιθανότατα στο διάστημα του ενός έτους που μεσολάβησε άλλαξε τόσο η σειρά κατάταξης όσο και οι προτιμήσεις των συναδέλφων. 
  • Πρέπει επιτέλους να καταλάβουν κάποιοι ότι κανένας δεν μπορεί να παίζει και να μη σέβεται τον οικογενειακό προγραμματισμό των συναδέλφων. Δε με ενδιαφέρει αν είναι ανίκανοι ή απλά δεν τους καίγεται καρφί για τις ανάγκες των συναδέλφων. Οι άνθρωποι είτε έτσι είτε αλλιώς είναι επικίνδυνοι.
  • Το γεγονός ότι οι συνάδελφοι που υπηρετούσαν στο Δ.Σ. Ν. Οικισμού κατάφεραν να πάρουν μετάθεση στο νομό Φλώρινας, δείχνει το πόσο λάθος ήταν ο αποχαρακτηρισμός του συγκεκριμένου σχολείου από δυσπρόσιτο. 
  • Ο νομός μας έχει αγάγκη από την ύπαρξη όσο το δυνατόν περισσοτέρων δυσπρόσιτων σχολείων έτσι ώστε -με την ανάλογη μοριοδότηση- να διευκολύνεται η "ροή" των συναδέλφων που θέλουν να φύγουν σε γειτονικούς νομούς και η ταυτόχρονη άφιξη συναδέλφων που τα συμφέροντά τους είναι στον νομό μας.
Γαπκιάδης Γιώργος

Σάββατο, 15 Απριλίου 2017

Μέγας Αναλυτικός Οδηγός για τις αιτήσεις αναπληρωτών 2017

Η ηλεκτρονική υποβολή αιτήσεων για ένταξη στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομισθίων είναι διαθέσιμη στη διαδικτυακή πύλη του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (ΟΠΣΥΔ) του ΥΠ.Π.Ε.Θ.. 
Η Αίτηση-Δήλωση υποβάλλεται μόνο ηλεκτρονικά.
Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων ορίζεται από την Πέμπτη 13 Απριλίου έως και την Παρασκευή 28 Απριλίου 2017.
Επισημαίνεται ότι η επιλογή των περιοχών προτίμησης θα γίνει σε μεταγενέστερο χρόνο, πλησιέστερα στην ημερομηνία έναρξης του διδακτικού έτους 2017-2018, κατόπιν έκδοσης νεότερης σχετικής υπουργικής απόφασης. 
Οδηγίες για την αίτηση στον ΟΠΣΥΔ από τον ΠΣΑΕΠ - ΟΛΑ ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ
Μπαίνουμε με τον κωδικό μας
(στην περίπτωση που τον έχουμε ξεχάσει πατάμε εκεί που λέει : «Ξεχάσατε την ονομασία χρήστη ή τον κωδικό σας; Δηλώσατε λανθασμένο email ή δεν λάβατε email ενεργοποίησης λογαριασμού;»  για να μας σταλούν νέοι κωδικοί).
Πριν πάμε να κάνουμε την αίτηση πηγαίνουμε εκεί που λέει Φάκελος και
Εκεί που λέει  «Επιλογή Διεύθυνσης Χειρισμού Φακέλου» βάζουμε την πρωτοβάθμια που είναι ο φάκελός μας.  Έπειτα ελέγχουμε όλα τα στοιχεία μας και πατάμε καταχώριση.
Μετά πηγαίνουμε εκεί που λέει αιτήσεις και διαλέγουμε τη αίτηση του κλάδου μας : Αναπληρωτή για γενική , Αναπληρωτή ΣΜΕΑΕ για ειδική και Αναπληρωτή σε Μουσικά σχολεία.
Έπειτα διαλέγουμε Α/βθμια και πατάμε καταχώρηση
Στην συνέχεια αφού μας έχει τα στοιχεία μας πιο κάτω έχει δυο πίνακες έναν μπλε και έναν πράσινο , μεταφέρουμε τον κωδικό μας π.χ. ΠΕ70 από τον μπλε στον πράσινο πίνακα.  Ύστερα τσεκάρουμε το κουτάκι που λέει πως δεν είμαστε ιδιοκτήτες φροντιστηρίου και πατάμε καταχώριση.
ΠΡΟΣΟΧΗ: ΑΝ ΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΑΙΤΗΣΗΣ ΣΕ ΓΕΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΕ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΥΟ
·         Μετέπειτα πηγαίνουμε στο ιστορικό αιτήσεων και στα αριστερά της αίτησης πρέπει να αναγράφεται η ημερομηνία που έγινε και στα δεξιά με πράσινα γράμματα «Ενεργοποιημένη»  .
·         Για να έχουμε αρχείο με την αίτηση μας πατάμε το πράσινο εικονίδιο που  λέει Εξαγωγή σε PDF . ( προσοχή γιατί με το κόκκινο εικονίδιο ακυρώνουμε την αίτηση )
·          Στο τέλος βλέπουμε την αίτηση μας εάν έχει τα σωστά στοιχεία και εάν στο κάτω μέρος του εγγράφου εκεί που γράφει :
 ΔΗΛΩΝΩ ΥΠΕΥΘΥΝΑ ΚΑΙ ΕΝ ΓΝΩΣΕΙ ΤΩΝ ΣΥΝΕΠΕΙΩΝ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 8 ΤΟΥ Ν.1599/86 ΟΤΙ:
Και τα 15 σημεία θα πρέπει να είναι σωστά.
·  Στην περίπτωση που θέλετε να επεξεργαστείτε την αίτησή σας
Επιλέγεται ιστορικό αιτήσεων και έπειτα το μπλε μεγεθυντικό φακό που γράφει Προβολή/ Επεξεργασία .
Οι παραπάνω οδηγίες είναι ενδεικτικές .
 Παραρτήματα επί της παρούσας διαδικασίας.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΞΕΤΕ

ΚΑΤΕΒΑΤΕ ΕΔΩ ΟΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΝΑΠΛ. ΓΕΝ  ΕΚΠΣΗΣ (πλην Μουσικών) 2017-2018
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΝΑΠΛ. ΜΟΥΣΙΚΩΝ 2017-2018
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΝΑΠΛ.  Ε.A.E. 2017-2018
ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΕΑΕ
ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ